Так много сейчас копий ломается относительно системы образования , ЕГЭ , обязательных предметах и прочее.
Я вообще считаю , что 90 % информации дающейся в школе - это мусор и забивание мозгов .
Попытаюсь объяснить .
Математика , далее алгебра . Человека надо выучить считать и дать азы теории вероятности , что бы меньше на наёбки попадался . И то - теория вероятности - это как факультатив.
Школьникам не нужно знать формулу дискриминанта , производные , интегралы и прочую хуйню . Это по жизни пригодится 0,1 % учащихся и их этому научат на производстве или в институте , причём за 2-3 месяца
Геометрия , стереометрия - вообще убрать . Какая разница что сумма углов треугольника - 180 граусов ? Это принципиально ? Какая разница чему равен котангенс 45 градусов и как рассчитывается длина апофемы ? Это мусорные знания .
Русский язык . Научить алфавиту , научить читать , более -менее объяснить написание некоторых слов , главным образом словарным . Всю систему знаков препинания убрать . (Не отменить в смысле - а научить школьника ставить запятые и тире по смыслу , на слух - как почти все взрослые и делают . Возьмите даже книги разных писателей , где один ставит двоеточие , другой ставит тире , где один мельчит запятыми , другой этот же текст подаёт плавно , без запятых . И это правильно . Каждый пишет , как он слышит) . Достоевский говорил , что он ставит запятые и тире как ему слышится и как удобно , вне зависимости от наличия после запятой сказуемого и подлежащего . Если найдётся один задрот из тысячи , кому интересно как ставить тире и отточия по науке , пусть идёт на литфак и учится считать члены предложения .
Литература . Читать в 7 классе Достоевского - это террор над учащимся . Один хуй он ничего не поймёт , кроме того , что кто-то кого -то уебал топорищем . И если ему будут объяснять классовую ненависть Раскольникова и мотивы его убийства - то этим окончательно убивается будущий возможный интерес к литературе . Человек или приходит к Достоевскому сам , делая первые шаги к нему лет после 25 , когда уже пострадал в жизни , либо - нет . В 7 классе Достоевский противопоказан . У нас всегда будет у Пушкина хуй во лбу , в учебниках литературы , у Достоевского панк на голове , у толстого бандана - пока не переменится подход . Читать можно и нужно в школе - но только факультативно и не из под палки . Зазубривание стихов - отменить . Если школьник сидит по 2-3 часа чтобы зазубрить про белую берёзку под его окном , а через 2 дня всё это забывает и потом испытывает от творчества Есенина аллергию - то зачем это вообще надо ? Убрать обязательную программу , где в 8 классе надо читать про войну и мир . Большего издевательства трудно себе представить и один хуй читает из класса пару задротов и девочка - отличница . Литература - это как физра должна быть , пришёл на урок : кто в футбол играет , кто через резиночки прыгает , кто на турнике ливер свой подтягивает , только в случае с литературой - каждый читает что хочет . Никаких оценок четвертных за литературу - нет .
Я не могу не вспомнить случай в техникуме , когда мы повторно проходили преступление и наказание (первый раз в школе - в 7 классе) . То есть методисты техникумовской программы понимали , что никто в 7 классе Достоевского не читает . Думали , что будут читать в 15 лет . Когда мы две недели изучали это произведение - по идее должны были читать , учительница спросила нас - все прочтиали ? Все ответили утвердительно . Тогда скажите мол , как умер старик Мармеладов , отец Сонечки ? И тут началось - его застрелили , от инсульта , в пьяной драке и пр . В итоге оказалось , что его переехала лошадь и это описано на 23 странице .
Вот и на хуй такой Достоевский нужен , если я повторяю - к Достоевскому надо самому приходить и чаще после 25 лет
Физика . Давать только азы . Всю эту хуйню из 8-9 класса всё равно по выходу из школы никто не помнит . Если кому-то будут нужны школьные знания по физике по жизни - научат на производстве или в спецучилищах отталкиваясь от азов , которые давать надо .
Химия . Кому нужны эти сульфаты , метан - пропилены , лакмусовые бумажки , валентности кислорода и прочая муть.
Химиков в школе нет . Убрать этот предмет полностью . Давать его для желающих факультативно . Если пару очкастых задротов придут послушать про атомный вес нильсбория и рутения и что-то поймут , запрос общества в химиках будет удовлетворен . Периодические системы как мы знаем снятся во сне и не зависят от того , сколько ты магниевых бомбочек взорвал в школе и сколько реагентов напиздил .
Биология . Важный предмет . Человек должен знать мир в котором живёт . Но предмет полностью переделать , сделать цветастые учебники , сделать подачу материала на подобие комикса - где много наглядных картинок и поменьше спецтерминов - навроде завязь , плодоножка , и пр. Про плодоножку один хуй все забудут , а вот картинки в памяти останутся
География . Тоже , что и биология .
История . В совке нас учили с позиций красной еврейской пропаганды . Нас учили , что русский патриот Колчак - говно , а еврейский наркоман Дзержинский - хороший . И так во всём . Теперь коммунистов бортанули , и про Колчака снимают фильмы , а Дзержинского с лубянки , под улюлюканье толпы - сносят . То есть каждая власть засирает мозг на свой манер .
А у школьника должны быть незасратые мозги .
Не могу не вспомнить случай из техникума , когда мы на 3 курсе проходили философию , естественно с позиций марксизма- ленинизма . С нами учился парень на 3 года старше нас , потому что он уходил в армию и потом ещё год где-то шакалил , пока не решил доучиться . Так вот этот паренёк , по кличке Ленин (sic !) , уже набравшись ума по жизни - на вопрос о значении марксизма - ленинизма в современное время , рассказал учителю , как Лукас снимал Звёздные войны и в чём истинный смысл мультфильма Том и Джерри . Вот это был самый грамотный подход к проблеме философских воззрений . Когда на ДИМ (детали и механизмы) мы проходили сельсины он забычковал о стенд с приборами бычком с анашой . Тоже очень верно . Ибо не хуя нам срать мозги .
Физкультура . Увеличить вплоть до ежедневных уроков . Школьник должен покидать школу здоровым и подятнутым , а не очкариком с гастритом и диатезом . Причём на физре не муштра должна быть , а свободные занятия - игры в футбол , хулахупы , вышибалы и прочее . То есть взбодрился школьник за 45 минут и пошёл со свежей головой слушать про плодоножки . Кто из нас не помнит , что именно после физры голова самая светлая .
Иностранный язык . Отменить . В школе один хуй никто говорить не учится , за языки всё равно надо платить деньги , изучать долго и упорно , а как стаду баранов мычать сидаун плиз или зецстойх - значит забивать голову лишним мусором .
Я учил в школе немецкий и не знаю почти не хуя - так же как и одноклассники . Я не учил английский вообще , но работая за компом 5 лет выучил его прилично , не разговорный конечно , а чтобы понимать что тебе пишут .
Если мне нужно будет знать английский совсем хорошо , деньги мне за это на работе допустим большие платить - 6 месяцев у репетитора всё решают . А вот когда в классе и двоечники и заики и отличники проходят языки - то это лебедь , рак и щука .
Теперь несколько слов о спецпредметах и тех предметах , которые предлагается ввести .
ОБЖ - не знаю как у кого , а у нас в школе и технаре , обжшники - это какие-то отставные военные зачастую с пьяными рожами , которые несут всякую хуйню про то , как надо надевать противогаз , если завтра ядерный взрыв . На мнение "из зала" , что если будет ядерный взрыв - то всем пиздец , слышилось вечное "А-атстваить"
Надевать вонючие противогазы , зачастую с харчой внутри предыдущих страдальцев , бегать в них , учится кидать гранаты - верх маразма .
Москововедение и прочие спец предметы о родном городе учащихся . Архиполезный предмет . Надо давать экскурсии по родному городу , научить любить родной город , ибо если человек не имеет представления о истории родного города , что он там может знать в глобальных масштабах ?
Богословие . На хуй , на хуй . Истории про жидка из Назарета - пошлым старухам в церкви , чтоб умирать не так страшно было . К церкви , как и к Достоевскому - человек приходит сам или не приходит .
Всякие предметы про сексуальные отношения (Иногда это под вывеской ОБЖ прячется) . Запретить и расценивать как сексуальное растление . Ебаться ума ещё кажому доставало и школьники без сопливых сами разберутся.
Сами школьные годы почти всегда вызывают светлую ностальгию . Это ностальгия о детстве и отрочестве , о первых друзьях и первой любви . Но это никогда не ностальгия о знаниях , которые тебе вдалбливали и которые ты всё равно забыл и 99 % школьного мусора тебе не пригодилось . Нам нужна реформа образования . Школа должна давать только нужный в жизни материал и давать его интересно и без напрягов .
Профессор Лебединский качественно раскрыл тему об учёбе в школе . ППКС .